學習交流勞動育人

營造勞動文化氛圍。學校把勞動教育植根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，把勞動品質(zhì)養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中，獨具匠心地打造“一步一換景，一農(nóng)場一特色” 的勞動教育實踐基地，擺放石磨、犁、背籮等農(nóng)具，增添濃厚的農(nóng)耕悠久歷史文化氣息，用實體勞動工具讓孩子們留住家鄉(xiāng)情懷、記住農(nóng)耕文化；在農(nóng)場周圍懸掛“人靠飯飽，田靠肥料”“清明熱得早，早稻一定好”等農(nóng)業(yè)諺語、二十四節(jié)氣等知識，讓學生在潤物細無聲中體會千百年來中國人民對勞動經(jīng)驗的精華總結(jié)，增強文化自信心和民族自豪感。

打造勞動育人陣地。學校把國家規(guī)定的勞動課程作為實施勞動教育的重要渠道，一至六年級所有班級每周開設(shè)4節(jié)綜合實踐活動課，保證勞動教育課時；開設(shè)生活自理、綠化美化、蔬菜栽種、家務(wù)勞動等相關(guān)課程，在道德與法治、語文等學科教學中及少先隊活動課中有機融入勞動教育。發(fā)揮學校在勞動教育中的主導作用，組織開展校內(nèi)勞動，校園凈化、綠化、美化管理全部由師生動手完成，教室、宿舍的衛(wèi)生責任到小組，公共區(qū)、清潔區(qū)、廁所責任到班，制度化地做好保潔工作。校園里的樹木、花草由勞動教師組織師生動手栽種、養(yǎng)護，并把日常管理責任到每個班、每個學生。發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用，教育學生自己的事情自己做、家里的事情幫著做，并布置學生的假期勞動作業(yè)。依托學校地理位置優(yōu)勢，緊扣愛國衛(wèi)生“7個專項行動”要求，安排五、六年級班級參與公益勞動。建立評價機制，學期末對每個學生參加的勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面進行評價，記入期末綜合素質(zhì)評價表，裝入成長記錄袋。

建造新天地“開心農(nóng)場” 。學校按照“高標準規(guī)劃、分步驟實施、規(guī)范化經(jīng)營、標準化生產(chǎn)”的工作思路建成“開心農(nóng)場”，從2010年開始探索勤工儉學發(fā)展路子，從10余畝土地發(fā)展到目前150畝的四大板塊“開心農(nóng)場”，即常規(guī)種植、常規(guī)養(yǎng)殖、特色種植和特種養(yǎng)殖板塊。“開心農(nóng)場”處處有驚喜，有白菜、茄子、辣椒、西紅柿等時鮮蔬菜，梅花鹿、孔雀、鴕鳥、雁鵝等特色養(yǎng)殖，也有火龍果、甘蔗、菠蘿、木瓜等熱帶水果，一本鮮活靈動的鄉(xiāng)土教材給學生看得見、聽得到、摸得著、聞得到的課程資源，讓學生們走進田間地頭，觀察寫生、采摘果蔬等，走進養(yǎng)殖區(qū)觀察各種動物的生活習性、生理特點。