開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，全國(guó)各地紛紛響應(yīng)“雙減”政策，昆明各中小學(xué)校也不例外。

 

學(xué)校5點(diǎn)半放學(xué)，孩子的書面作業(yè)大多在學(xué)校里完成了，回家不用費(fèi)爹費(fèi)媽了；周末學(xué)科類培訓(xùn)班不能上，孩子的課余時(shí)間也變多了……

 

這些“多出來(lái)的時(shí)間”怎么安排，成了家長(zhǎng)的新話題。有的家長(zhǎng)為此焦慮，有的安排了其他活動(dòng)，還有的干脆放養(yǎng)。

 

來(lái)看看教育君的漫畫，看看有沒(méi)有你的影子，文末還有小調(diào)查，來(lái)說(shuō)說(shuō)你是哪種類型的家長(zhǎng)，也可以在留言區(qū)分享你的經(jīng)驗(yàn)和看法~

 

放養(yǎng)型

 

沒(méi)有過(guò)多的作業(yè)，也沒(méi)有培訓(xùn)班了，部分家長(zhǎng)干脆貫徹“快樂(lè)成長(zhǎng)”~

 

不知道你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，

 

每天晚上，小區(qū)院子里撒歡玩耍的孩子多了起來(lái)，踢球的、玩輪滑的、捉迷藏的，甚至還有擺攤體驗(yàn)生活的……

 

總之，處處都是孩子們歡樂(lè)的身影~

 

 

 

家長(zhǎng)不用輔導(dǎo)作業(yè)了，有時(shí)間做自己的事情。

 

洗完碗之后追追劇，刷刷朋友圈，心情愉悅~

 

遠(yuǎn)離了輔導(dǎo)作業(yè)的雞飛狗跳，似乎真的可以母慈子孝了~

放學(xué)時(shí)間推后了，老人也不需要幫忙接孩子了~

 

有的爺爺奶奶還抽空去上個(gè)老年大學(xué)呢~

 

所以這種類型也可以被稱為合家歡型

 

 

 

陪伴型

 

也有的家長(zhǎng)用更多時(shí)間來(lái)陪伴孩子，

 

比如晚飯后一起閱讀，一起做親子手工，一起散步聊天……

 

找回以前因?yàn)槊τ谳o導(dǎo)作業(yè)而錯(cuò)過(guò)的親子時(shí)光~

 

 

 

周末也不用上英語(yǔ)班、數(shù)學(xué)班等學(xué)科培訓(xùn)班了，

 

爸爸媽媽可以帶孩子去博物館參觀，或者一起爬山一起露營(yíng)……

 

讓生活和大自然成為課堂，也通過(guò)親子活動(dòng)建立感情了解彼此~

 

 

雞血型

 

不過(guò)，家長(zhǎng)的精力畢竟是有限的，每周都出門遛娃也不現(xiàn)實(shí)。

而且部分家長(zhǎng)心里很清楚，有的孩子在課余時(shí)間開(kāi)心玩耍，但也有的孩子用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)。

這樣的家長(zhǎng)內(nèi)心很擔(dān)心孩子掉隊(duì)，更害怕期末考試之后“開(kāi)盲盒”開(kāi)出一個(gè)驚雷。

所以他們自己買來(lái)教輔材料，憑一己之力在家里給孩子“加餐”。

 

 

 

 

他們相信“笨鳥(niǎo)先飛”，別人“躺平”的時(shí)候，自己不能放松，必須讓孩子保持之前的學(xué)習(xí)狀態(tài)~

 

 

 

素質(zhì)培養(yǎng)型

 

 

還有的家長(zhǎng)不在學(xué)科方面“加餐”，而是給孩子安排了更多興趣班。

 

放學(xué)后、周末時(shí)奔忙在去興趣班的路上，培養(yǎng)孩子更多才藝，用更多時(shí)間提高綜合素養(yǎng)~

 

 

一成不變型

 

 

也有一部分家長(zhǎng)，“雙減”幾乎對(duì)他們沒(méi)有影響。

 

盡管推后了放學(xué)時(shí)間，但是下班時(shí)間沒(méi)有變，他們依然沒(méi)有辦法準(zhǔn)時(shí)接孩子。

 

所以學(xué)校門的托管班也依然是這部分家長(zhǎng)的剛需。

 

 

下班之后再去托管班接孩子回家，可能已是月上柳梢頭。

 

回家之后也到了孩子睡覺(jué)的時(shí)間，一切似乎和“雙減”之前沒(méi)有區(qū)別……

 

那么，你是那種類型的家長(zhǎng)呢？

來(lái)投票說(shuō)說(shuō)吧~

其實(shí)，無(wú)論教育如何改革，父母都是孩子教育的第一責(zé)任人。

“雙減”是為了減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是減輕做家長(zhǎng)的責(zé)任。

學(xué)校教育非常重要，但無(wú)論多么重要，都只是家庭教育的重要補(bǔ)充，只有父母才是孩子的終身老師。

“雙減”后有了更多時(shí)間，這個(gè)時(shí)間也是加強(qiáng)親子高質(zhì)量陪伴的最好機(jī)會(huì)。在孩子還需要父母陪伴的時(shí)候，給他們多一些關(guān)心，不要等到有一天想要好好關(guān)心孩子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)竟然已經(jīng)無(wú)法與孩子溝通了。

最后，教育君也愿“雙減”能讓高質(zhì)量陪伴回歸到每個(gè)家庭，愿每個(gè)孩子都能在家長(zhǎng)的陪伴下健康成長(zhǎng)~

 

漫畫：余蘇晏

編輯：余蘇晏

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