作為一名特殊教育教師，曲靖市特殊教育學(xué)校黨支部書(shū)記王東不畏困難，為國(guó)盡責(zé)，為民解憂，教書(shū)育人，把黨的陽(yáng)光和溫暖傳遞給殘疾學(xué)生和家長(zhǎng)。

從教28年來(lái)，他始終堅(jiān)守特教一線，以堅(jiān)定的黨性，用愛(ài)心、專業(yè)和智慧呵護(hù)殘疾兒童快樂(lè)成長(zhǎng)。多年來(lái)，從事特殊教育的他，已成為教育部特殊教育教材審定專家，云南省“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師，全國(guó)特教園丁獎(jiǎng)獲得者。2021年“七一”前夕，他被評(píng)為“云南省優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。

扎根特教終不悔

32年前，初中畢業(yè)的王東，被當(dāng)時(shí)教育部直屬的南京特殊教育師范錄取。4年后，他以優(yōu)異的成績(jī)帶著“南京市三好學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)回到家鄉(xiāng)，19歲的年輕小伙子從此踏上了特殊教育的三尺講臺(tái)。彈指一揮間，40多歲的他已滿頭白發(fā)，樓上樓下一些小孩會(huì)叫他“爺爺”，一些不熟悉的人見(jiàn)到王東也會(huì)把他誤認(rèn)為早已退休的“60”后。28年來(lái)，他教過(guò)聽(tīng)障、視障學(xué)生，還承擔(dān)過(guò)多重和重度殘疾兒童的送教上門(mén)工作。他所教的學(xué)生，有的在大學(xué)圖書(shū)館工作，有的開(kāi)了針灸推拿店，有的在家種葡萄，有的從事快遞工作……雖然這些職業(yè)很平凡，但他常常為學(xué)生能自食其力而自豪。

王東常對(duì)教師們說(shuō)：“從事特教工作，不僅要有愛(ài)心，更要有專業(yè)精神。”他是這么說(shuō)的，也是這么做的。剛開(kāi)始工作他就特別善于從課堂中進(jìn)行總結(jié)和研究，工作3年就在《現(xiàn)代特殊教育》《特殊教育》等期刊上發(fā)表了多篇論文；2003年關(guān)于手語(yǔ)研究的論文發(fā)表于核心期刊《中國(guó)特殊教育》；2004年他的論文獲全國(guó)首屆現(xiàn)代特殊教育論文大賽一等獎(jiǎng)……

2010年擔(dān)任黨支部書(shū)記以來(lái)，王東始終堅(jiān)守特教一線，把黨建引領(lǐng)，融入教學(xué)專業(yè)示范、人才培養(yǎng)和服務(wù)師生中。

近年來(lái)，王東在省內(nèi)外開(kāi)設(shè)專題講座100余場(chǎng)次，全省三分之二以上的特殊教育教師都聆聽(tīng)過(guò)他的講座；主持和參與國(guó)家及省、市級(jí)課題9項(xiàng)，公開(kāi)出版專著1部，在國(guó)家和省、市級(jí)刊物發(fā)表論文30多篇，主持編輯6部70余萬(wàn)字的內(nèi)部書(shū)稿，20余篇論文獲國(guó)家和省級(jí)一、二等獎(jiǎng)；主持開(kāi)發(fā)的92冊(cè)教材配套的教學(xué)資源《聾校電子放大課文》獲云南省首屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，無(wú)償提供多地特殊教育學(xué)校使用。

王東帶領(lǐng)教師開(kāi)展智慧課堂、互動(dòng)教學(xué)實(shí)踐，運(yùn)用信息技術(shù)的“快”助力殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)的“慢”，很大程度上減少了殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)的不便。他擔(dān)任了首屆市級(jí)名師工作室主持人，工作室的10名成員和6名學(xué)員獲評(píng)市級(jí)名教師、名班主任。他受聘為教育部教材審定專家，云南省特殊教育資源中心課程專家和云南省第一屆教育督導(dǎo)評(píng)估專家，與省內(nèi)外多所高校開(kāi)展學(xué)術(shù)合作；先后榮獲全國(guó)特教園丁獎(jiǎng)、云南省“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師、曲靖市“珠源教學(xué)名師”及市委聯(lián)系專家、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等近20項(xiàng)市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)，連續(xù)三年考核為優(yōu)秀。

傾心黨建勇創(chuàng)新

王東充分發(fā)揮信息技術(shù)特長(zhǎng)，不僅為本市人社、教體等部門(mén)開(kāi)發(fā)了教學(xué)應(yīng)用軟件，還以“載體數(shù)字化助力黨課課堂化、資源數(shù)字化助力學(xué)習(xí)多元化、平臺(tái)數(shù)字化助力管理信息化”進(jìn)行黨建創(chuàng)新實(shí)踐。他把學(xué)科教研的備課方法和多媒體互動(dòng)技術(shù)運(yùn)用于“三會(huì)一課”，讓黨課更加貼近黨員實(shí)際、更加生動(dòng)有趣；收集整理了570多個(gè)黨史、紅色故事、英雄人物事跡等微視頻，配發(fā)至每個(gè)班級(jí)，確保黨章黨規(guī)和黨史進(jìn)課堂有內(nèi)容、有資源，也讓教師能根據(jù)需要選擇相關(guān)資源運(yùn)用于思政、語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)、學(xué)科教學(xué)與黨建工作的雙向互動(dòng)融合。他還開(kāi)發(fā)了系列電腦小程序運(yùn)用于日常工作，開(kāi)展了基于遠(yuǎn)程互動(dòng)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)黨課創(chuàng)新實(shí)踐。

王東特別注重以課題研究為載體，提升黨建科學(xué)化水平。主持了2項(xiàng)省級(jí)黨建課題，其中1項(xiàng)案例被評(píng)為全國(guó)中小學(xué)德育工作優(yōu)秀案例，2次應(yīng)邀到其他州（市）和曲靖市委黨校作黨建專題講座。學(xué)校榮獲省級(jí)“規(guī)范化建設(shè)示范黨支部”“云南省中小學(xué)黨建工作示范學(xué)校”“全國(guó)特殊藝術(shù)人才培養(yǎng)基地”等20余項(xiàng)省級(jí)以上稱號(hào)。

心系師生有大愛(ài)

王東同志始終堅(jiān)持抓黨風(fēng)興校風(fēng)、抓黨風(fēng)強(qiáng)教風(fēng)、抓黨風(fēng)促學(xué)風(fēng)，不斷為殘疾學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在日復(fù)一日的工作中，他帶領(lǐng)教師為全校400多名從3歲到20多歲的全寄宿聽(tīng)障、視障和智障學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù);他和同事一起走過(guò)泥濘、爬過(guò)山嶺為重度和多重殘疾兒童實(shí)施“一人一案”送教上門(mén)和康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)；多少個(gè)不眠之夜，他陪著學(xué)生輸液打針；28年來(lái)，他幾乎未在家過(guò)一個(gè)完整的端午節(jié)與中秋節(jié)；在一年又一年的工作中，他見(jiàn)證了1300余名盲、聾學(xué)生順利畢業(yè)，多數(shù)均學(xué)有一技之長(zhǎng)、自食其力，眾多家庭從此改變了命運(yùn)。

擔(dān)任黨支部書(shū)記以來(lái)，他持續(xù)組織開(kāi)展“三聯(lián)系”活動(dòng)，帶頭聯(lián)系非黨教師、困難學(xué)生和班級(jí)。聾人趙教師就是他一直聯(lián)系至今的3名教工之一，趙老師夫妻倆均為聾人，從趙老師孩子的學(xué)習(xí)，到她愛(ài)人在老家養(yǎng)豬、從事交通運(yùn)輸工作，以及很多生活中小區(qū)物業(yè)、鄰里關(guān)系的處理……王東也記不清，多少次通過(guò)短信、微信、視頻或面對(duì)面幫她溝通，為趙老師一家解決了很多生活的不便。

學(xué)校保安都知道，雖然王東從家到學(xué)校不過(guò)3分鐘，可他每天進(jìn)校很早，離開(kāi)最遲。

作為從事特殊教育的老師，可能需要比普通老師需要更多的愛(ài)心、耐心和恒心。當(dāng)被問(wèn)起從事特教這么多年的感受時(shí)。王東說(shuō)，特教就意味著遠(yuǎn)離喧囂，但能用專業(yè)知識(shí)和愛(ài)心服務(wù)殘疾學(xué)生，呵護(hù)他們快樂(lè)成長(zhǎng)，我很自豪。