首先

1、形體優(yōu)美：正處于快速生長發(fā)育時期的孩子，經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練(如挺胸、抬頭、收腹)能使他們站得直，形體優(yōu)美，且能糾正駝背、端肩等形體問題。

2、動作協(xié)調(diào)：舞蹈需要全身各部位的配合，通過音樂與舞蹈動作的和諧達成動作協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練，并且使孩子更有節(jié)奏感。

3、肢體靈活性、柔韌性：由于經(jīng)常練習(xí)壓腿、劈叉、下腰等，孩子的柔韌性，動作靈活性好。

4、鍛煉毅力：從基本功開始訓(xùn)練能培養(yǎng)他們不怕吃苦的精神，磨練堅強意志。

5、提高身體素質(zhì)：舞蹈需要一定的體力消耗，剪除練習(xí)后能促進孩子食欲、增強消化機能，提高身體抵抗力，減少生病機會。

6、提高合作能力和集體榮益感：只有配合默契才能表演好，由此訓(xùn)練了孩子們的合作精神，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則、紀律，培養(yǎng)了協(xié)作的觀念。

7、培養(yǎng)審美情感：舞蹈是通過音樂、動作、表情、姿態(tài)表現(xiàn)內(nèi)心世界，使孩子潛移默化地接受到藝術(shù)表演的熏陶，使孩子們熱愛生活，并能欣賞美、體驗美。

8、培養(yǎng)自信心：舞蹈演出能培養(yǎng)孩子當中表演的能力，使孩子們不怯場，表現(xiàn)力強，增強自信心和更好的心理素質(zhì)。

9、培養(yǎng)孩子的想像力：舞蹈是通過形體、動作、眼神來表現(xiàn)的，在跳舞的過程中能激發(fā)孩子的想像力、創(chuàng)造力，尤其是自編自演的作品，能促進孩子智力發(fā)展。

下面

首先，最值得支持和贊賞的是那些發(fā)現(xiàn)了自己子女在這些方面存在天賦的父母，在他們細心的觀察下，發(fā)現(xiàn)了子女的天賦，并因地制宜，尊重孩子的天賦，盡自己最大的努力傾力培養(yǎng)。這種情況下，孩子學(xué)得輕松，父母教得輕松。

其余的都不是基于孩子天賦的，有的父母是基于“補償”心理，覺得自己當初沒有這個條件的，現(xiàn)在能給孩子這個條件了，所以就送孩子去；有的是出于“代償”心理的，自己當初非常想學(xué)，可是沒有機會，現(xiàn)在讓自己的孩子來幫助自己實現(xiàn)這個愿望。

有的是出于“攀比”心理的，別的孩子學(xué)了古箏，那么自己的孩子不但要學(xué)古箏，還要學(xué)鋼琴，別的孩子過了一級，我的孩子一定要過二級；有的是出于“為孩子好的”，想讓孩子多學(xué)一樣本領(lǐng)，以后多一條求生、求職的技藝！有的父母是覺得孩子不學(xué)這些也沒有什么事可以做，讓他出去玩，還可能受傷，或者學(xué)“壞”，干脆送去，一舉兩得：既管住了孩子，又學(xué)到了東西。

在這些并不“純粹”的動機下，孩子的學(xué)習(xí)可能出現(xiàn)幾種情況：有的是慢慢的就喜歡上了所學(xué)的東西，這當然好！有的在這方面沒有天賦的，越學(xué)越自卑，越學(xué)越苦悶；有的對父母產(chǎn)生了敵對心理；有的對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了逃避心理！所以家長還是要把握好這個度！

舞蹈

有家長遇到這樣的難題：孩子剛開始學(xué)跳舞的時候，熱情很高；可是一段時間以后，熱乎勁過去了，練舞越來越不用心，進度也不理想。此時最讓家長為難，如果放棄，半途而廢太可惜；如果繼續(xù)，又擔心強迫孩子學(xué)，效果也不好。所以這時候，孩子學(xué)舞蹈，更要考驗家長！

學(xué)跳舞是一件很苦的事情，不是所有的孩子都能堅持學(xué)下去的，學(xué)了一段不愿學(xué)是正常的�，F(xiàn)在的父母讓孩子學(xué)跳舞，他們中的大多數(shù)都并不是想讓孩子成名成家，享譽全世界。所以當孩子不想繼續(xù)的時候，父母會說：唉，不想學(xué)就別學(xué)了吧，反正咱們孩子將來也不想當舞蹈家！

于是孩子就“合情合理”地半途而廢了。如果你們是替家長問我這個問題，我個人觀點—孩子不愿意學(xué)，也得讓他學(xué)。因為學(xué)跳舞從來都不是娛樂、消遣或游戲。

我要對學(xué)跳舞孩子的家長說：學(xué)跳舞是學(xué)業(yè)，就像孩子去上學(xué)、去完成作業(yè)一樣。有些家長覺得孩子沒興趣就學(xué)不好跳舞，不如不學(xué)。

我對家長說：別問孩子，問自己！兒童的心理特征，自然是“來得容易去得快”，他們的興趣容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，尤其對玩感興趣，如果不是玩，很快就生厭了。此時家長就應(yīng)該認真對待，家長不管，孩子就學(xué)不好。

還有的家長覺得跳舞就是文娛活動，培養(yǎng)高雅的情趣，是閑著沒事時候的消遣。有這樣想法的父母，也不會堅持督促孩子學(xué)跳舞。如果孩子對寫作業(yè)沒有興趣怎么辦？家長一定不會說“不想寫就別寫了”，大家會想盡方法讓孩子完成作業(yè)，而且完成的質(zhì)量還要好。在這些方面，家長的辦法是很多的，拿出同樣的辦法來對待孩子的學(xué)跳舞，就沒有難題了。

學(xué)跳舞的關(guān)鍵不在興趣…家長們有時會這樣想——強扭的瓜不甜，孩子沒興趣怎么會學(xué)得好呢？…愛玩是孩子的天性，這個道理誰都知道，因此我說不愿意跳舞的多是正�，F(xiàn)象。

只要家長有信心，有決心，有恒心，孩子就能學(xué)得好；相反，家長不管而依靠孩子自己學(xué)習(xí)，就無法保證了。學(xué)跳舞的關(guān)鍵不在興趣，沒興趣的孩子不比有興趣的孩子學(xué)得差，有興趣的孩子也不比沒興趣的孩子學(xué)得好，關(guān)鍵是用在學(xué)跳舞上的時間。或者干脆這樣說，哭著練和笑著練，練出的效果沒多大分別…

要用鼓勵、引導(dǎo)、獎勵，適當加入威嚴、強制的手段，讓孩子學(xué)下去。“沒興趣學(xué)不好”是針對成年人而言的，成年人成就一項學(xué)業(yè)，沒興趣就不可能學(xué)好，但孩子可不是。不能拿成人的思路套孩子。家長普遍關(guān)心的問題是——我的孩子有沒有舞蹈天分？學(xué)跳舞的目的在于提高素質(zhì)，不是成什么“家”。

千萬別把跳舞當作享受。跳舞就像在車間里干活，是一項既艱苦，又枯燥、乏味、苦悶的工作，與其看到孩子半途而廢，莫如事先看清楚這一點，并有足夠的信心（不是指孩子，而是指家長），不斷督促孩子學(xué)成。他告訴記者，回首當年他的學(xué)跳舞道路，“任何時候都沒有覺得輕松、愉快、享受、消遣”，所謂成果是對社會、對他人而言的。

出了名之后，如果問他愿不愿意演出，他的回答是“愿意”，但那是從“為人民服務(wù)”的角度，從一個藝術(shù)工作者的義務(wù)感、責任感、使命感的角度，而不是從“興趣”的角度。舞蹈又像是拍電影，坐在電影院里欣賞電影，自然是賞心悅目的事情，然而拍電影的過程又是極度乏味甚至痛苦的。因此他主張家長在孩子不愿意學(xué)的時候，“也得讓他學(xué)”。

如何

怎樣看孩子是否有舞蹈天賦呢?通常，家長們只要注意觀察孩子是否具備以下的特點，就能發(fā)現(xiàn)孩子是否具備舞蹈天賦：

1、身體比例接近于黃金比例，肩平、腰細、腿長，頭與全身的比例接近于“8頭身”的理想狀態(tài)。

2、對舞曲的情感起伏特別敏感，聆聽時有時喜笑顏開，有時悲傷下淚;

3、孩子的動作輕盈、優(yōu)美、靈活與音樂完全一致;雙腳的走、跑、行進、跳躍等動作，富有節(jié)奏且靈活自如。

4. 孩子對舞蹈有強烈的興趣，喜歡觀看電視上的舞蹈節(jié)目;喜歡跟隨音樂翩翩起舞。

5.孩子喜歡并善于模仿動物或人體的動作;并能根據(jù)自己學(xué)過的動作，創(chuàng)編一些簡單的舞蹈動作。

6、喜歡與小朋友一起表演;特別喜歡對著鏡子研究自己的哪一種站姿和走姿最美。　

如果您在1-6題中選擇的“是”超過4個，那么您的孩子將是一個舞蹈方面的好苗子，可以送她去上芭蕾課、民族舞啟蒙課，也可以上國際舞興趣班。

至于孩子是學(xué)習(xí)芭蕾更有靈氣，還是跳民族舞、現(xiàn)代舞、國際舞更有潛能，可以學(xué)習(xí)一段時間后讓老師來判斷。